元智大學新世紀領袖培育計畫團

楊采惠

一個陌生的國度但擁有和台灣一樣的熱情，那是尼泊爾，我曾經在那度過二十六天，不僅多彩多姿也帶給自己思想和心靈上的衝擊。

從加德滿都的Himalayan AcademyElementary School到Dhading地區大學，我們將在台灣所學的知識分享給當地。在小學和一群活潑禮貌的小朋友們共度兩天，他們的天真單純使我想起簡單生活的幸福，雖然與台灣相較起來，教學資源、師資、環境都較缺乏，但小朋友們學習的動力和對生活的期盼是源源不絕的。他們樂天積極，每天都帶著微笑開心上學，這股簡單快樂的生活態度不管是小孩或大人，你都能感受到。在台灣習慣繁忙緊湊步調的我們，漸漸也喜歡上緩緩悠哉的氣息，來到這似乎找回那種不需要理由的快樂。

吳俐螢

這次是第二次來尼泊爾了，因有了去年的經驗，讓我在與當地NGO組織EPF-NEPAL接洽時更得心應手，在出發前心情也不會像去年一樣，因為陌生而感到焦躁、緊張。大四下學期，我身處於畢業生與職場新鮮人的交界，而這時候也正是國際志工正如火如荼地籌備，為了能參與到或許是人生中最後一次的國際志工活動，我暗自下了決心，一定要在畢業前找到工作才能在暑假出國期間心安，雖然出團前自己給自己的壓力不少，但人就是要在高壓下才會迅速成長，果然，我實現了對自己的承諾，在找工作以及自己的國際志工工作執掌下，雙方面可說是卯足了勁，最後都有好的結果。

今年我負責的部分主要是與EPF-NEPAL以及當地學校溝通相關事項，深深感受到文化差異真的會影響做事的效率以及先後順序，雖然已經做了萬全的準備，但還是避免不了一些突如其來的事情，事情來了就要學著去應變，比起一味地去責備誰更有用。來到了不同於我們的國家就要試著去入境隨俗，了解生活習慣之後再去做適當的調整，獲得雙贏的局面，這才是一位成功的跨國溝通高手，從今年，我從中獲得了好多寶貴的經驗，不僅能讓自己拿手的語言能力更上一層樓，更能藉此先體會未來職場所會面臨到的事情，我想這些經驗讓我不虛此行，就和去年一樣，原本想帶給尼泊爾的人民更多的東西，但是最後其實收獲滿滿的才是我們自己！

張震宇 

尼夏風

    背著小筆電，走出機艙，沒有太大的期待與興奮，因為來尼泊爾已經第三次了，這裡充滿熟悉的味道、充滿著永遠黏糊在一起的尼泊爾語、依舊充滿著滿滿善意的微笑、那在胸前雙手合十，充滿敬意的「哪馬斯鬥」。

三年前，第一次參與國際志工時，其實我只是想出國開開眼界，從沒有想過我會來三次，更沒有想到國際志工會是我每年最重要的事。 

    回到第一年服務的Himalayan Academy Elementary School，小朋友們都長高、長大許多，但卻從未忘記我這個一年只來一次的異國遠方人。老師跟我說，小朋友們的成績很棒，很有機會進入好學校，又說，他們擁有電腦技能，可以在加德滿都找到更好的工作。

張震宇 

尼夏風

    背著小筆電，走出機艙，沒有太大的期待與興奮，因為來尼泊爾已經第三次了，這裡充滿熟悉的味道、充滿著永遠黏糊在一起的尼泊爾語、依舊充滿著滿滿善意的微笑、那在胸前雙手合十，充滿敬意的「哪馬斯鬥」。

三年前，第一次參與國際志工時，其實我只是想出國開開眼界，從沒有想過我會來三次，更沒有想到國際志工會是我每年最重要的事。 

    回到第一年服務的Himalayan Academy Elementary School，小朋友們都長高、長大許多，但卻從未忘記我這個一年只來一次的異國遠方人。老師跟我說，小朋友們的成績很棒，很有機會進入好學校，又說，他們擁有電腦技能，可以在加德滿都找到更好的工作。

陳妍伶

2010年的暑假，我再次踏上尼泊爾這片土地，我們延續一貫的理想，在尼泊爾做降低數位落差的服務。為了讓尼泊爾人在取得軟體不需煩惱，今年我們改用免費的作業系統及軟體Linux，加上有兩位專業的資工背景夥伴，這次我們可是準備的更加充實。

去年我們的據點是在偏遠的山區Dhading山上的學校，但是為了讓更多人能參與這次的課程，我們將據點移到Dhading besi，那裡有著當地繁華的市集，也有更多人民居住，另外我們也在Dhading besi的一間大學設立了一間電腦教室，上課時數及時段也比去年增加很多，希望能讓更多人受益於這間電腦教室。

今年有們有更多的成員，但是我們也有更多的學生，所以工作量比照去年來說，是更累更辛苦的。另外今年講義不是在加德滿都先印好，講義品質不是很好，閱讀起來不是很清晰，所以後來沒有發講義。於是請學生自行抄筆記，但是今年會主動抄筆記的學生比去年少，且英語能力普遍又比去年差，最大的問題是，我們上課時操作過的步驟，學生可能當下記住了，但是換成他們來操作時，問題又出現了或者又忘記了，然而僅少數學生勇於發問，大部分不發問的學生也沒有抄講義的習慣，所以講師必須一遍又一遍的操作給他們看，造成課程進度的拖延，後來有跟當地的管理者反應學生的狀況，而且講師在課程上講解也多操作了幾遍，這些問題才逐漸改善。

因為今年上課的地點改成在市區，不像去年在山區，路不好走且居民少，所以下課之後，我們有空就會到處閒晃，認識附近的居民，或者到附近小廟及溪邊看風景，相當愜意，也有幾次到學生的住家拜訪，了解當地人實際的居家環境，這些都是在去年沒有的經驗。我也曾經在路上遇到去年的學生，跟他閒聊之餘發現，在我們去年的教學課程之後，他幾乎沒有在碰過電腦，可見電腦在他們當地真的是很不易取得，讓我覺得當初學的他沒有更多時間練習真的很可惜，今年我們帶了更多電腦，也建設電腦教室給當地人，希望他們能夠規劃一個方針出來，讓有需要的人能有更多時間練習。

范雋彥

冷水澡，是我志工的開始

參與志工服務是認識一個國家最棒的方式，在尼泊爾服務的過程中，我深深體會到前所未有的生活方式，認識了很多地方、人、事、物，最後更認識自己，在這裡我發現生活中視為理所當然的必需品，可能不見得真的那麼需要，我們從尼泊爾人民的生活方式當中，體會到一種生活從簡的單純幸福，出身在台灣這個物質充裕的島嶼，我本來很不習慣這二十五天來的冷水澡，直到冷水澆到身上，我才覺得自己開始跟當地人過著一樣的生活，這桶冷水澆熄了物質世界的所有渴望，讓我開始檢視我所擁有的，用不一樣的態度，去珍惜我本來就該珍惜的事物。

原來我們那麼幸福

回國後，同學問我：「我去尼泊爾，做些什麼？」，我回答道：「我教導當地大學生電腦。」，他們很驚訝，大學生不會電腦嗎？這個問題，我為我的學生抱不平，同時這個問題的反面也可以這樣問，「難道大學就應該會電腦嗎？」

十三、 計畫成果分享與傳承

（一）設立官方網站

     設立元智大學新世紀領袖國際志工部落格官方網頁，將計畫中所有的點滴記錄在部落格上以供贊助廠商和日後的學弟妹參考，同時增加我們的曝光率，讓社會大眾看到我們把愛傳出去的痕跡而進而支持我們的計畫。

（二）籌辦分享會及媒體宣傳

整體評估 

1.教學、物資、師資及檢視成效

(1)教學 

十、 經費來源與籌措方式 

（一）費用一覽表 

九、 計畫之持續性